terça-feira, 31 de maio de 2011

Dia 10 - 30/05

No dia 23/05, não houve encontro, pois eu estava doente. O início do trabalho mais prático ficou pra semana atual. No entanto, com a proximidade da festa junina, a atividade foi encurtada, pois vários alun@s tinham ensaio da quadrilha.
Sendo assim, não pude realizar toda a atividade planejada. Minha idéia foi fazer uma espécie de livro-jogo.
Pra quem não conhece, os livros jogos foram uma febre (pelo menos entre nós rpgistas..) no começo dos anos 90. Joguei muito os do Steve Jackson (que não é o mesmo do GURPS). O livro tinha um texto recortado em várias partes e ao fim de cada trecho, você tinha que optar por dois caminhos / possibilidades (o feiticeiro da montanha de fogo era o mais foda de todos..). Tinha um sistema simples de resolução de conflitos (pros que simplesmente não queriam presumir a vitória), tornando-se um jogo autoexplicativo (eu até tenho um livro para rpg de mesa ambientado nesse mundo).
Com base nas histórias criadas por eles sobre os personagens e a reunião do grupo, criei um enredo condutor com pequenas variações nas tramas de acordo com as particularidades. Além disso, deixei lacunas textuais para ser preenchidas por eles para darem características deles para o ambiente. Ao final, tinham que optar por duas possibilidades de resolução, por exemplo:

1.As cinco pessoas estavam saindo do tribunal depois do julgamento. Essas pessoas se chamam _________________, ________________, _______________, _______________ e _______________ . A rua estava tranqüila e a cidade de ________________ parecia muito calma. Só que _______________ percebeu uma mulher escondendo coisas de uma joalheria dentro da roupa, sem que a vendedora percebesse. ______________ era juíza do tribunal e conhecia a vendedora, que se chamava _______________. Ela trabalhava duro pra ajudar em casa, pois o pai era desempregado e a mãe lava roupa pros outros. Mesmo assim, tinham muito pouco dinheiro pra viver e sustentar a família.

Vocês escolhem avisar a vendedora do que está acontecendo ou vão embora pra não arranjar confusão?


Trabalhei algumas fichas e discuti com o grupo sobre a decisão, foi legal apesar de corrido...
Também fiz a escolha dos representantes (leia-se líderes) dos grupos.. tô tentando trabalhar
sociabilidade e organização.
Os desenhos abaixo são dos personagens de duas alunas:


terça-feira, 17 de maio de 2011

Dia 9 - 16/05

Pois bem, primeiro encontro sem filmes, finalmente passamos à construção dos personagens. O início, como é próprio dos inícios se revelou mais árduo do que eu esperava. Ainda assim, produzimos bons resultados.
Iniciei o nono encontro pedindo para os alunos começarem a formar os grupos, inclusive listando os nomes em folhas. Aproveitei esse tempo para conversar com os alunos ausentes do encontro anterior, que identificaram seus personagens prediletos (acrescentei na lista do 8o encontro da postagem anterior).
Foram formados 5 grupos e pedi a eles que desenvolvessem uma pequena história de como os personagens poderiam ter se conhecido. Enquanto eles escreviam, passei em cada um dos grupos conhecendo os personagens, problematizando as histórias e sugerindo possibilidades. Como eu disse anteriormente, foi um tanto cansativo, pois eles acabavam ficando muito agitados. Além disso, vários alunos tiveram sérias dificuldades de montar seu próprio personagem, preferindo recorrer a uma cópia do personagem predileto. A maioria, no entanto, montou excelentes personagens.
Busquei orientar a problemática do contato com o outro, a empatia com a diversidade. A idéia do grupo se formando foi interessante para que eles construissem a representação de laços entre os personagens. Ainda que numa situação idealizada e abstrata, isso serve como contraponto e elemento questionador das próprias práticas deles.
Ao final, recolhi as folhas com as histórias e as fichas dos personagens, material que estou analisando para a próxima semana.

Grupo 1 - Naome
(Alun@ - Personagem)

Juliana - Barbie (animada)
Jackson - Rasputia (encrenqueira)
Raylane - Roberta (rebelde)
Daniela - Tatiane (vaidosa)
Nayane - Mayara (comilona)

Grupo 2 - Defensores dos inocentes

Leila - Cavaleira Prateada (formanda em direito e protetora dos fracos e oprimidos)
Lilian - Tiffany (sereia formanda em direito)
Cid - Super Saiadin (assaltante)
Bruna - Istogue (juíza)
Ranildo - Chaves (advogado - defensor público)

Grupo 3 - Vingança entre assassinos

Adriele - Darila (assassina má)
Daniele - Orfã (assassina órfã abandonada)
Júnior - Taylon (busca vingança da morte dos pais)
Bárbara - Xena
Cleyton - Scorpion (lutador de rua)
Brendo - Rio Kendo (lutador de artes-marciais)

Grupo 4 - Guerreiros

Jessy - Rapunzel (guerreira de cabelos compridos)
Thallys - Harry Potter (Bruxo jovem)
Bruno Leandro - Krattus (Deus da Guerra)
Alan - Álamo (guerreiro com espadas)
Igor - Ares

Grupo 5 - Os vitoriosos

Keliane - Magali (comilona)
Taynara - Mônica (valentona)
Bruno - Cebolinha (lavador de carro esperto)
Júlio - Chico (indigente vingador)

Grupo 6 - Rebelde

Beatriz - Merlia (sereia surfista)
Mirla - Roberta (secretária)
Sabrina - Carly (apresentadora de tv)
Adriana - Alice (estudante)
João Vitor - Dragon (lutador)
Giovanni - Mauduesline (pedreiro)

terça-feira, 10 de maio de 2011

Dia 8 - 09/05

Nesse oitavo encontro, terminei de passar o filme Willow na Terra da Magia. Como ja dito, seria o último filme da primeira parte do projeto. O filme foi bem recebido, mas como aconteceu um pouco com o História Sem Fim, o ritmo do filme, a dinâmica narrativa, não estava dentro da espectativa deles e gerou um certo desconforto na percepção da história.
Além disso, como tarefa de casa do encontro anterior, pedi que eles escolhecem um personagem predileto e o porquê da escolha. Após o filme discuti com eles, formando a seguinte lista:
Gualberto - 5a A - Optimus Prime (Transformers) - chefe, cheio de armas.
Ismael - 5a A - Seya (Cavaleiros do Zodíaco) - perseverante, nunca desiste.
Jhessy - 5a A - Rapunzel - bonita, cabelos longos.
Pablo - 5a A - Jackie Chan - luta bem, talento nas artes marciais.
Thallys - 5a A - Harry Potter - magia, é o principal.
Adriele - 5a B - Carly (ICarly) - engraçada e divertida.
Cid - 5a B - Goku (Dragon Ball Z) - poderoso, luta pelo bem.
Daniele - 5a B - Carly - famosa, conhecida.
Beatriz - 5a F - Ariel (Pequena Sereia) - respira na água, é uma princesa.
Brendo - 5a F - Goku - bom, poderoso.
Bruno - 5a F - Krattus (Gods of War) - mau, impiedoso.
Elyzeu - 5a F - Ciclope (X-Men) - raios dos olhos.
Bruna - 5a G - Alice (Alice no País das Maravilhas) - aventureira, esperta.
Leila - 5a G - Mulher Maravilha - forte, voa, poderosa.
Adriana - 5a H - Ben 10 - poderes, atrapalhado.
Bruno - 5a H - Sasuke (Naruto) - luta bem, poderoso.
Danielle - 5a H - Alice - aventureira, engraçada.
Jackson - 5a H - Ash (Pokemon) - nunca desiste, cuida bem dos pokemons.
Juliana - 5a H - Alice - conhece mundo fantástico, lugares diferentes.
Julio César - 5a H - Thiago Neves - bom jogador, talentoso.
Keliane - 5a H - Magali - gulosa, gosta de gato.
Nayane - 5a H - Bloom (Clube das Winx) - adotada, é a principal.
Raylane - 5a H - Alice - aventureira, esperta.
Tainara - 5a H - Mônica - brava, bate nos meninos.
Bárbara - 5a I - Carly - divertida, engraçada.
João Vitor - 5a I - Naruto - luta bem, muito poderoso.
Mirla - 5a I - Mônica (Turma da Mônica) - engraçada, certa.
Sabrina - 5a I - Carly - divertida, engraçada.
Lilian - 5a J - Tempestade - controla o tempo, bondosa.
Alan - 5a L - Krattus - poderoso, guerreiro.
Cleyton - 5a L - Krattus - poderoso, guerreiro.
Igor - 5a L - Krattus - poderoso, guerreiro.

Com esse esboço dos personagens prediletos deu pra ter uma boa noção das espectativas espontâneas deles. Nenhum deles é alienígena ao meu conhecimento e tenho familiariedade com boa parte. Foi bom conversar cada caso individualmente.
A partir daí, orientei a construção dos personagens. Expliquei pra eles como eu esperava a iniciativa criativa deles e passei os trezes pontos que eu queria:
1. Sexo (feminino, masculino ou outros)
2. Nome
3. Idade
4. Altura
5. Peso
6. Cabelo
7. Olhos
8. Cor da pele
9. Vestimentas
10. O que gosta de fazer
11. Família
12. Talentos inatos
13. Habilidades treinadas
Além disso, coloquei para eles que busquem formar grupos de 6 alunos, grupos dos quais os personagens participarão.
Muita expectativa pro próximo encontro...

quinta-feira, 5 de maio de 2011

Dia 7 - 02/05



Nessa segunda, houve uma pequena mudança no planejamento do curso. Eu ia passar o filme O Labirinto do Fauno do Guilherme del Toro, que foi sugerido quando apresentei a idéia do projeto na escola. No momento, a ideia me pareceu sensacional, mas vendo o filme depois, eu reparei que ele era muito pesado pra garotada de 11 anos. Assim, resolvei trocar pelo filme Willow na Terra da Magia de Ron Howards, que até foi sugerido pela Daphne aqui no blog.
O filme é espetacular, muito bem pensado e com essa associação das pessoas pequenas que fazem coisas fantásticas. Umas das primeiras cenas, quando o grande mago está escolhendo seus aprendizes é muito significativa.O filme teve que ser dividido em duas partes.
Além disso, na próxima sessão já começo a montar os personagens com eles.